Objetivo general
Desarrollar competencias pedagógicas para planificar experiencias de aprendizaje inclusivas, contextualizadas y alineadas con el Marco para la Buena Enseñanza y el Portafolio Docente, integrando objetivos claros, actividades coherentes y fundamentos pedagógicos que respondan a la diversidad del estudiantado.
Objetivos específicos
- Analizar los criterios e indicadores de calidad asociados a la Tarea 1 del Portafolio Docente, vinculándolos con el Marco para la Buena Enseñanza y el enfoque inclusivo.
- Formular objetivos de aprendizaje claros y pertinentes, integrando habilidades, contenidos, metodologías y actitudes, según los niveles taxonómicos de Anderson-Bloom.
- Diseñar actividades didácticas coherentes con los objetivos y características del grupo curso, considerando recursos, estrategias de enseñanza y diversificación.
- Elaborar una fundamentación pedagógica que respalde la planificación de experiencias de aprendizaje, justificando decisiones desde enfoques didácticos y normativos actuales.
Metodología
La metodología será activa y participativa, con clases virtuales sincrónicas centradas en el análisis de casos, trabajo colaborativo en salas virtuales, y producción guiada de evidencias del Portafolio. Se integrarán recursos digitales interactivos y retroalimentación formativa continua para apoyar el desarrollo profesional docente.
Evaluación
La evaluación del curso será formativa y basada en evidencias. Cada participante deberá diseñar una experiencia de aprendizaje completa según la Tarea 1 del Portafolio, incluyendo objetivos formulados con precisión, actividades coherentes y una fundamentación pedagógica sólida. Se utilizará una rúbrica basada en los criterios del Portafolio 2024 y se complementará con una autoevaluación reflexiva final.
Resultados
Al finalizar el curso, los y las docentes habrán desarrollado competencias para planificar experiencias inclusivas, con objetivos claros y actividades coherentes. Serán capaces de fundamentar pedagógicamente sus decisiones y aplicar los criterios del Portafolio Docente con precisión y coherencia.
¿Cuándo?
Jueves 17 - 19:00 a 21:00
Sábado 19 - 10:00 a 12:00
Jueves 24 - 19:00 a 21:00
Sábado 26 - 10:00 a 12:00
Modalidad
Sincrónico - Zoom
Características del curso
- Clases 20
- Cuestionario 0
- Duración 4 semanas
- Nivel de habilidad Principiante
- Participantes 23
- Evaluaciones Si
Currículum
- 5 secciones
- 20 lecciones
- De por vida
- Módulo 1: Marco conceptual y normativo de la planificaciónDuración: 2 horas4
- 1.1Sentido pedagógico de la planificación en el Marco para la Buena Enseñanza (MBE 2021).
- 1.2Análisis de la Tarea 1 del Portafolio Docente: estructura, requerimientos y rúbricas de evaluación.
- 1.3Diversidad del estudiantado: adecuaciones, inclusión y planificación universal para el aprendizaje (DUA).
- 1.4Activación: análisis de ejemplos reales de planificación (experiencias destacadas y por mejorar).
- Módulo 2: Formulación de Objetivos de AprendizajeDuración: 2 horas4
- 2.1Criterios para la formulación de Objetivos de Aprendizaje según el Portafolio y el MBE.
- 2.2Taxonomía de Anderson-Bloom aplicada a la planificación.
- 2.3Elementos clave del Oa: habilidad + contenido + metodología + actitud.
- 2.4Redacción de objetivos claros y coherentes: análisis y producción en pequeños grupos.
- MÓDULO 3: Coherencia entre actividades y objetivosDuración: 2 horas4
- 3.1Criterios para la formulación de Objetivos de Aprendizaje según el Portafolio y el MBE.
- 3.2Taxonomía de Anderson-Bloom aplicada a la planificación.
- 3.3Elementos clave del Oa: habilidad + contenido + metodología + actitud.
- 3.4Redacción de objetivos claros y coherentes: análisis y producción en pequeños grupos.
- MÓDULO 3: Coherencia entre actividades y objetivosDuración: 2 horas4
- 4.1Relación entre actividades y objetivos: criterios y errores comunes.
- 4.2Diseño de actividades significativas y contextualizadas para la diversidad.
- 4.3Estrategias metodológicas activas: trabajo colaborativo, proyectos, ABP, lectura crítica, juegos didácticos.
- 4.4Material didáctico y recursos digitales para una planificación inclusiva.
- MÓDULO 4: Fundamentación pedagógica de la planificaciónDuración: 2 horas4
- 5.1¿Por qué se enseña lo que se enseña?: fundamentos curriculares, normativos y pedagógicos.
- 5.2Articulación entre objetivos, actividades, evaluación y contexto del curso.
- 5.3Redacción del fundamento de una experiencia de aprendizaje en primera persona y tiempo pasado.
- 5.4Revisión crítica de una planificación completa usando rúbrica del Portafolio.
