{"id":10703,"date":"2021-07-05T15:13:24","date_gmt":"2021-07-05T19:13:24","guid":{"rendered":"https:\/\/pattern.cl\/clases\/?post_type=lp_course&p=10703"},"modified":"2026-03-23T15:18:20","modified_gmt":"2026-03-23T18:18:20","slug":"diplomado-en-gestion-emocional","status":"publish","type":"lp_course","link":"https:\/\/pattern.cl\/clases\/cursos\/diplomado-en-gestion-emocional\/","title":{"rendered":"Diplomado: Gesti\u00f3n Emocional"},"content":{"rendered":"\t\t
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Producto de la reflexi\u00f3n y recorrido por la educaci\u00f3n desde la sala hasta la formaci\u00f3n superior, hemos dise\u00f1ado este programa que intenta constituirse en aporte para gestionar la vida emocional de equipos y estudiantes en la escuela, proponiendo estrategias y entregando herramientas que ayuden a superar la disociaci\u00f3n tarea emoci\u00f3n, responsable en gran parte de los padecimientos de alumnos y profesores y de bajos resultados escolares.
Los cursos del Diplomado han sido creados articuladamente, vinculando los contenidos a necesidades planteadas por docentes y estudiantes en programas de gesti\u00f3n de emociones ejecutados en diferentes regiones de este y otros pa\u00edses por especialistas de Chile, Venezuela, Argentina, Espa\u00f1a y Francia, teniendo como sello la transferencia al aula.<\/p>

La realizaci\u00f3n de los seis cursos da lugar al Diploma en Gesti\u00f3n Emocional. La realizaci\u00f3n independiente de cada curso da lugar a Certificado de Aprobaci\u00f3n.<\/strong><\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Modalidad<\/h3><\/div>
Sincr\u00f3nica<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Cursos Diplomado<\/h3>
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\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tNeurociencia y Ense\u00f1anza Aprendizaje\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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El curso permite manejar informaci\u00f3n sobre el funcionamiento del cerebro, de gran utilidad para el desarrollo de una ense\u00f1anza, ambiente escolar, curr\u00edculo y evaluaci\u00f3n acordes con las caracter\u00edsticas intr\u00ednsecas e innatas de los mecanismo de aprendizaje del cerebro, en otras palabras, m\u00e1s compatibles con la manera como aprende el cerebro.<\/p>\n

PRODUCTO<\/strong><\/p>\n

Contar con una gu\u00eda clara y pragm\u00e1tica para aplicar conceptos de la neurociencia tanto en clases presenciales como online, utilizando TIC (Tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n).<\/p>\n

M\u00f3dulo 1 - Neurociencia, entorno y Aprendizaje<\/strong><\/p>\n

- Neuronas, funciones y toma de decisiones
\n- Test Benziger<\/p>\n

M\u00f3dulo 2 - Bioqu\u00edmica del Aprendizaje<\/strong>
\n- Ciclo bioqu\u00edmico del aprendizaje
\n- La emoci\u00f3n en la conformaci\u00f3n de las memorias.<\/p>\n

M\u00f3dulo 3 - Dise\u00f1o de Aula Poliestimulada<\/strong>
\n- Procesos de aprendizaje desde las emociones
\n- Boques de clases y pausas activas.
\n- Estrategias para el aula: Ambientes poliestimulados<\/p>\n

M\u00f3dulo 4<\/strong>
\n- Autorregulaci\u00f3n Emocional
\n- H\u00e1bitos emocionales
\n- Manejos comunicacionales
\n- H\u00e1bitos y estilos de vida favorecedores de mejores rendimientos laborales y personales, reductores de stress.<\/p>\n

Docente: <\/strong>
\n- Hugo Sagredo
\nValor Curso Individual: <\/strong>
\n$120.000<\/br><\/p>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tG\u00e9nesis Desarrollo y Manejo de Trastornos Emocionales\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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El curso ayuda a la comprensi\u00f3n de los trastornos emocionales como resultado de problemas ocurridos durante el desarrollo infantil y adolescente, cuyas manifestaciones conductuales no fueron correctamente interpretadas, y que requieren para su paliaci\u00f3n el uso de herramientas de comunicaci\u00f3n y contenci\u00f3n, pudiendo los participantes distinguir distintos niveles de complejidad y actuar en conjunto con otros profesionales.<\/p>\n

PRODUCTO<\/strong><\/p>\n

Contar con un marco te\u00f3rico y pr\u00e1ctico que permita comprender y actuar sobre los trastornos emocionales propios y de los estudiantes.<\/p>\n

M\u00f3dulo 1 - Proceso de Separaci\u00f3n Individuaci\u00f3n <\/strong>
\n- Fases del proceso de separaci\u00f3n individuaci\u00f3n
\n- V\u00ednculo y Contenci\u00f3n<\/p>\n

M\u00f3dulo 2 - Lenguaje y Desarrollo<\/strong>
\n- Vicisitudes del ingreso del ni\u00f1o en la cultura
\n- Conflictos del desarrollo
\n- De trastornos emocionales dentro y fuera del aula:
\n\u201cLa escuela\u2026un espacio para la palabra\u201d.
\n<\/p>\n

M\u00f3dulo 3 - Teor\u00eda An\u00e1lisis Transaccional<\/strong>
\n- An\u00e1lisis estructural y funcional de la personalidad
\n- Diagn\u00f3stico de estados del Yo
\n- Argumento de vida
\n- Juegos psicol\u00f3gicos<\/p>\n

Docente: <\/strong>
\n- Fernando Honorato
\n<\/strong>
\nValor Curso Individual: <\/strong>
\n$120.000<\/br><\/p>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tManejo y Contenci\u00f3n de Emociones\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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El curso entrega herramientas y dispositivos para el manejo de emociones, reduciendo sus efectos con t\u00e9cnicas de relajaci\u00f3n, distensi\u00f3n muscular y respiraci\u00f3n, reconociendo asimismo en la relaci\u00f3n personal un factor de contenci\u00f3n emocional, aprendizaje que podr\u00e1n transferir al trabajo de contenci\u00f3n y apoyo de los estudiantes.<\/p>\n

PRODUCTO<\/strong><\/p>\n

Contar con ejercicios pr\u00e1cticos que ayuden al manejo de emociones en el aula, y fortalezcan la relaci\u00f3n profesor alumno. <\/p>\n

M\u00f3dulo 1 - Manejo de Emociones <\/strong><\/p>\n

- Emociones, sentimientos y estados de \u00e1nimo.
\n- Pr\u00e1cticas de manejo corporal de las emociones.
\n- Vida an\u00edmica y v\u00ednculo. <\/p>\n

M\u00f3dulo 2 - T\u00e9cnicas de Contenci\u00f3n emocional<\/strong>
\n- T\u00e9cnicas y pr\u00e1cticas de contenci\u00f3n emocional.
\n- Coherencia Ontol\u00f3gica.<\/p>\n

M\u00f3dulo 3 - Transferencia al aula<\/strong>
\n- Protocolos de contenci\u00f3n emocional
\n- Estrategias para el autocontrol
\n- Dise\u00f1o y planificaci\u00f3n de un plan estrat\u00e9gico de contenci\u00f3n emocional en el aula.<\/p>\n

Docente: <\/strong>
\n- Jos\u00e9 Luis de Leonardo
\n<\/strong>
\nValor Curso Individual: <\/strong>
\n$120.000<\/br><\/p>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tRecursos Psicodram\u00e1ticos y Ense\u00f1anza\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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El curso facilita el uso de recursos y herramientas provenientes del psicodrama, para el mejoramiento de las clases en ambientes virtuales y presenciales, contribuyendo a la superaci\u00f3n del problema de la desmotivaci\u00f3n y aburrimiento de los estudiantes, sobretodo en la modalidad de ense\u00f1anza online.<\/p>\n

PRODUCTO<\/strong><\/p>\n

Contar con los fundamentos y la pr\u00e1ctica de un conjunto de herramientas y ejercicios psicodram\u00e1ticos, \u00fatiles para estimular la motivaci\u00f3n escolar.<\/p>\n

M\u00f3dulo 1 - Fundamentos del psicodrama <\/strong><\/p>\n

- Tele (filosof\u00eda del encuentro)
\n- Espontaneidad
\n- Creatividad
\n- Memoria corporal.<\/p>\n

M\u00f3dulo 2 - Rol del coordinador grupal<\/strong>
\n- Rol, contra-rol, yo operativo
\n- El director de psicodrama
\n- \u00c1tomo social<\/p>\n

M\u00f3dulo 3 - Psicodrama en el Aula<\/strong>
\n- Inversi\u00f3n de roles
\n- Soliloquios
\n- Maximizaci\u00f3n
\n- Concretizaci\u00f3n<\/p>\n

Docente: Rut Bracamonte<\/strong>
\n
\nValor Curso Individual: <\/strong>
\n$120.000<\/br><\/p>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tEscritura de Microcuentos y Simbolizaci\u00f3n de Emociones\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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El prop\u00f3sito de este curso es presentar el universo y manejo del microcuento en la escuela, utilizando esta metodolog\u00eda como estrategia de expresi\u00f3n y gesti\u00f3n de emociones.
\nEl curso se enfoca tambi\u00e9n en la importancia de la ense\u00f1anza de la escritura, manejando el idioma, usando el humor, reinventando historias y creando cierres impactantes. <\/p>\n

PRODUCTO<\/strong><\/p>\n

Contar con un medio de expresi\u00f3n y simbolizaci\u00f3n de emociones que ayude al profesor a gestionar el malestar propio y del estudiante.<\/p>\n

M\u00f3dulo 1 - Reflexi\u00f3n operacional <\/strong><\/p>\n

- El mito \u201cyo no soy bueno para escribir\u201d.
\n- Las preguntas que permiten generar la base de una historia:
\n- Definici\u00f3n de un personaje <\/p>\n

M\u00f3dulo 2 - Ejecuci\u00f3n pr\u00e1ctica <\/strong>
\n- Escritura y estructura de un microcuento
\n- Cuento y an\u00e9cdota
\n- Expresi\u00f3n de emociones en la escritura<\/p>\n

M\u00f3dulo 3 - Simbolizaci\u00f3n <\/strong>
\n- Identificaci\u00f3n de emociones del estudiante en el texto
\n- Expresi\u00f3n de la emoci\u00f3n del estudiante a trav\u00e9s de la palabra
\n- Teor\u00edas de lectura del discurso <\/p>\n

Docente: Sylvie Moulin <\/strong>
\n
\nValor Curso Individual: <\/strong>
\n$120.000<\/br><\/p>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tEducaci\u00f3n Emocional y Gesti\u00f3n Pedag\u00f3gica\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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El curso revisa el rol del profesor jefe y de asignatura con el fin de revelar desde su gesti\u00f3n pedag\u00f3gica las emociones que se gatillan en un ambiente de sociabilizaci\u00f3n (consejo de curso, orientaci\u00f3n) y en la construcci\u00f3n de los \u201csaberes\u201d propios de la disciplina. Tambi\u00e9n entrega algunas herramientas que permiten ayudar al estudiante a monitorear, reconocer y registrar sus emociones considerando el proceso de evaluaci\u00f3n para el aprendizaje.<\/p>\n

PRODUCTO<\/strong><\/p>\n

Contar con herramientas pedag\u00f3gicas que permitan al docente trabajar las emociones de sus estudiantes desde una perspectiva educativa formal al interior de la sala de clases, articulado con el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje.<\/p>\n

M\u00f3dulo 1 - Rol del profesor jefe, emociones y aula<\/strong><\/p>\n

- Redefinici\u00f3n profesor jefe
\n- Mediaci\u00f3n docente como rol
\n- Coaching docente
\n- Diagn\u00f3stico de interrelaciones
\n- Jerarqu\u00eda y Redarqu\u00eda<\/p>\n

M\u00f3dulo 2 - Rol profesor asignatura, emociones y aula<\/strong>
\n- Redefinici\u00f3n profesor de asignatura
\n- Los contenidos y las emociones
\n- Inteligencia relacional
\n- Emociones y enfoques metodol\u00f3gicos<\/p>\n

M\u00f3dulo 3 - Evaluaci\u00f3n y emociones en el aula<\/strong>
\n- Evaluaci\u00f3n para el aprendizaje y emociones
\n- o\tPreguntas metaemocionales
\n- Instrumentos de evaluaci\u00f3n mixta<\/p>\n

Docente: Alejandro Ruz <\/strong>
\n
\nValor Curso Individual: <\/strong>
\n$120.000<\/br><\/p>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Potenciar el desarrollo de habilidades de gesti\u00f3n emocional que faciliten la contenci\u00f3n de docentes, asistentes de la educaci\u00f3n y estudiantes en un contexto de clases.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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El programa formado por seis cursos conducentes en su conjunto al Diploma en Gesti\u00f3n Emocional, utiliza una metodolog\u00eda te\u00f3rico pr\u00e1ctica, con foco en la aplicaci\u00f3n del aprendizaje dentro y fuera de la sala de clase; no obstante, cada curso puede ser realizado y certificado en forma independiente.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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1.\tLa evaluaci\u00f3n del diplomado se realizar\u00e1 considerando como m\u00ednimo:
\na.\tIntencionalidad formativa que ser\u00e1 desarrollada durante la gesti\u00f3n de cada curso.
\nb.\tIntencionalidad sumativa que ser\u00e1 aplicada al final de cada curso por medio de una prueba de alternativa.
\nc.\tOtras a considerar con el profesor que dictar\u00e1 el curso.<\/p>\n

2.\tRequisitos de aprobaci\u00f3n de cada curso y diplomado:
\na.\t75% m\u00ednimo de asistencia efectivas a las clases sincr\u00f3nicas
\nb.\tPrueba de alternativa asincr\u00f3nica individual, por cada curso, calificada con una escala de 1 a 7, con nota m\u00ednima de aprobaci\u00f3n 4.0.
\nc.\tLa nota final del diplomado se obtendr\u00e1 promediando las notas obtenidas en cada curso del mismo.
\nLos requisitos se\u00f1alados son indispensables para acceder tanto al certificado por cada curso como al diplomado. No se certificar\u00e1 a los participantes considerando s\u00f3lo asistencia.<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Valor Diplomado<\/strong>
\n$600.000<\/p>\n

\nValor Curso Individual<\/strong>
\n$120.000<\/p>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Observaci\u00f3n:<\/strong> La fundaci\u00f3n se reserva el derecho de no dictar el diploma, si la matr\u00edcula no tiene un m\u00ednimo de 25 participantes.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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D\u00e9janos tus datos y en menos de 24 horas te contactaremos para resolver tus dudas<\/p>\n<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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